Музыкальная педагогика (шпоры)

  • Добавили08.08.2008
  • Размер52,89 Kб
  • Скачали727

и навыки, но и создать условия д/широкого, универс развития молодого муз-та –твор. личности. Правильная диагностика способностей, оценка сил и возм-ей уч-ка, разнообразие методов воздействия на него – все это опред.

стратегию и тактику муз. пед-ой деят-ти, логику муз-но образ-го процесса. Вывод: Т.

О. М. П.

охватывает достаточно шир-ую область творч. и практич. деят-ти связанной с м.

в и о. Как наука – м. п есть часть музыкознания, поскольку её основу сост.

знания о музыке и муз. деят. В то же время она представл.

Собой один из частных разделов общ. пед-ки, рассматривающей вопросы м. о.

2. Обуч, как пед. процесс.

Принцины дидактики в м. п. В уз.

смысле в пед. проц выдел-ся 2 специфич. стороны: обуч и воспит.

В реальной пед. деят-ти они всегда взаимосвязаны. Фундаментом пед.

проц явл закономерности В. и методологические посылки пед. деят-ти.

Закономерности Воспитания: 1. В личности происх в процессе включ. её в деят-ть.

2. В. л это стимулир активности формируемой личности обучаемого в организуемой деят-ти.

3. В п-ссе в. д/ны сочетаться уважение к уч-ку с высокой требовательностью.

4. В пр-ссе в. следует выявлять полож.

кач-ва уч-ся, на которые следует опираться. 5. В пед пр-ссе следует учитывать возрастные и индив особенности уч-ся.

6. В. д/но преимущ.

осущ-ся в кол-ве и ч/з кол-в. Методологич посылки пед. деят-ти.

1. В. как и др общ-ые явления носит соц-детерминированный х/р, т.

е. оно обуславливается потребностями общ-ва в подготовке подраст поколения к жизни, отражает его развитие, нац. особенности.

2. Источники формир. личности нах-ся преимущ-но вне чел-ка, т.

е в общ-ой среде, которая прямо и опосредованно влияет на организацию пед. процесса. Т.

О. цель пед. процесса – удовлетворить потребность общ-ва а образовании .

Скачать
Реферат Музыка 30.03.2009

Музыкальное воспитание в детском саду

«Сценарии детских праздников. Эскизы костюмов» Ростов-на-Дону, «Феникс» 2003г. «Праздники в детском саду» Ярославль, «Академия развития» 2001г. «Календарные музыкальные праздники для детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста» Н.В.Зарецкая, «Айрис пресс», Москва 2004г.

Книга Музыка 24.09.2007

Музыкальное воспитание в детском саду

«Сценарии детских праздников. Эскизы костюмов» Ростов-на-Дону, «Феникс» 2003г. «Праздники в детском саду» Ярославль, «Академия развития» 2001г. «Календарные музыкальные праздники для детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста» Н.В.Зарецкая, «Айрис пресс», Москва 2004г.

Шпаргалка Лингвистика 05.06.2007

Шпоры по введению в языкознание

1.Предмет Я. Связь Я. с другими науками. На земном шаре существуют тысячи различных языков. И все же мы говорим не только о языках , но также о языке - человеческом языке как о чем-то едином. Мы вправе поступать так потому, что при всех громадных различиях

Курсовая Музыка 08.08.2008

Карл Черни

2 Биографический очерк 3 Педагогические взгляды К.Черни 5 Энциклопедия фортепианной техники. 10 Гаммы. 11 Арпеджио. 13 Трельная техника. 14 Legato. 17 Staccato. 18 Halbstaccato (полустаккато) 19 Этюды Черни в отечественной музыкальной педагогике. 19 Введение.

5ballov.qip.ru рекомендует:

  • Выбор ВУЗа

    С приходом лета начался период, когда выпускники школ выбирают куда пойдут учиться дальше. Конечно, это совсем не легкий выбор, но помочь в выборе может рейтинг вузов на нашем сайте. Также в этом разделе представлена вся нужная для абитуриентов информация.

  • Как сдать ЕГЭ

    Прежде, чем идти в выбранный вуз с документами, нужно сначала получить аттестат, который выдается после сдачи экзаменов. А подготовиться к ним можно в нашем разделе ЕГЭ. Там также представлены варианты за прошлые года.

  • Подготовка к ГИА

    Для девятиклассников не менее важно окончание учебного года. Их также ждет государственная итоговая аттестация. Подготовиться к ней можно на нашем сайте в разделе ГИА. Главное помнить: самоподготовка - это путь к успешной сдаче.

Облако тегов